USPUM Mefkure Sohbetleri’nde Ahmet Demir ile Eğitimde Yeni Paradigma: Pergel Nakış Modeli

Ulusal Stratejiler ve Politikalar Üretme Merkezi’nin (USPUM) düzenlediği “Mefkure Sohbetleri” kapsamında Uspum TV’nin konuğu olan Eğitimci Ahmet Demir, USPUM Yönetim Kurulu Üyesi Dr. Ercan Özçelik’in sorularını cevaplayarak 31 yıllık mesleki tecrübesiyle eğitim dünyasına yepyeni bir soluk getiren “Pergel Nakış Modeli”ni anlattı.

Eğitim ve öğretim meselelerine neden mefkure ve medeniyet boyutundan bakmalıyız?

Eğitim meselesine medeniyet perspektifinden yaklaşmadığımız takdirde yaptığımız tespitler ve ürettiğimiz çözüm yolları eksik kalır. Tanzimat’tan bu yana yaşanan savrulmaların temel sebebi merkezin kaybedilmesidir. Medeniyetin en önemli sütunu eğitimdir çünkü diğer tüm sütunları koruyan, taşıyan ve aktaran ana unsur eğitim sistemidir.

Pergel Nakış Modeli nasıl ortaya çıktı ve temel amacı nedir?

31 yıllık mesleki tecrübenin ve sınıftaki yaşanmışlıkların ürünü olan bu modeli mevcut sisteme alternatif olarak değil, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin ruhunu oluşturan bütüncül bir yaklaşım olarak geliştirdik. Buradaki amacımız, eğitimi insan fıtratıyla birleştirmek ve yerli bir model sunmaktır.

Öğretmenlerin zihnindeki bulanıklık ve yorgunluk nasıl giderilecek?

Bugün yaklaşık 1,5 milyon öğretmenin zihninde mental bir yorgunluk ve bulanıklık bulunmaktadır. Kaleme aldığımız eserler ve bu model, nizam-ı alem ülküsü taşıyan öğretmenlerimizin kafalarındaki felsefi ve teknik problemleri çözerek onlara bir rehber ışık olmaktadır.

Eğitimde neden “nasıl” sorusundan önce “niçin” sorusu sorulmalıdır?

Bugüne kadar hep “nasıl” sorusuna çözümler aradık, halbuki asıl önemli olan “niçin” sorusudur. Çocuğun hayatın neresinde duracağı ve Yaratıcı ile ilişkisinin ne olacağı netleştirilmeden atılan adımlar başarısızlığa mahkumdur.

İnsanı tanımada temel kaynak olarak hangi yaklaşım benimsenmektedir?

Batı paradigmasının savunduğu “insan boş bir kaptır” iddiasını kesinlikle reddediyoruz. Yaratıcının insanı donanımlı yarattığı gerçeğinden hareketle, biz eğiticilere düşen temel görev fıtratın önüne konulan Batı menşeli perde ve duvarları kaldırmaktır.

Pergel Nakış Modeli’nin dayandığı dört temel sütun nedir?

Modelimiz; Kur’an-ı Kerim’in insan tanımı, Peygamber Efendimizin “kolaylaştırınız” ilkesi, Mevlana’nın oyunun kişilik gelişimindeki yeri ve Gazali’nin akl-ı maad anlayışı olmak üzere dört temel sütun üzerine kurulmuştur.

Pergel metaforunun sabit ve hareketli ayakları neyi ifade eder?

Pergelin sabit ayağı inançlarımızı ve kültürel değerlerimizi temsil ederken; hareketli ayak dünyadaki tüm ilim ve teknolojinin alınıp kendi normlarımızdan geçirilerek insanlığın hizmetine sunulmasını ifade eder.

Sınav ve yarış sistemi eğitime nasıl zarar vermektedir?

Milli Eğitim sistemimizi perişan eden en büyük etken çocukları sürekli yarıştıran test sistemidir. Akademik yarışın olduğu yerde stres oluşur, çocuklar körelir ve bu yapının mutlaka esnetilmesi veya kaldırılması gerekir.

Derslerde oyun ve çoklu zeka entegrasyonu nasıl sağlanmaktadır?

Çocuk için en temel ihtiyacın oyun olduğu gerçeğinden hareketle derslerimizi oyunlarla işliyoruz. Batılı zeka kuramlarına ek olarak ahlaki, duygusal, estetik ve eleştirel zeka olmak üzere dört yeni boyut ekleyerek çocuklarımızın tüm zihin kanallarını dolduruyoruz.

Günlük hayatla ilişkilendirme ve ödev konusunda hangi yenilikler yapılmıştır?

Okulda öğrenilen bilgilerin günlük hayatta bir karşılığı olması gerektiğini savunuyoruz. Bu yüzden çocukları aileleriyle karşı karşıya getiren geleneksel ev ödevlerini tamamen kaldırdık ve bunların yerine aile katılımlı eğlenceli proje ve oyun ödevleri getirdik.

Öğretmenin rolü bu modelde nasıl tanımlanmaktadır?

Öğretmenler müfredat yetiştiren birer memur değil, ruhları inşa eden birer mimar olmalıdır. Bakanlığımızın da öğretmenleri bu vizyona uygun şekilde desteklemesi ve yetiştirmesi gerektiğine inanıyoruz.

Geleceğin eğitimi için sunulan beş temel öneri nelerdir?

Eğitimin siyaset üstü kılınması, sistemin sık değiştirilmemesi, öğretmenlerin mental olarak rahatlatılması, sınavların etkisinin azaltılması ve eğitimin hayatla bütünleştirilmesi suretiyle şahsiyetli nesiller yetiştirebiliriz.

İşte o röportaj: